{"id":12596,"date":"2020-02-12T19:33:01","date_gmt":"2020-02-12T18:33:01","guid":{"rendered":"http:\/\/laurabalado.com\/?p=12596"},"modified":"2020-12-29T09:48:13","modified_gmt":"2020-12-29T08:48:13","slug":"40-claves-para-una-educacion-positiva-y-respetuosa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/laurabalado.com\/?p=12596","title":{"rendered":"10 claves para educar en positivo (parte I)"},"content":{"rendered":"
El desaf\u00edo al que millones de familias se enfrentan cada d\u00eda: educar a sus hijos e hijas.<\/span><\/h5>\r\n

Sin ninguna duda las madres y padres os enfrentais a un desaf\u00edo enorme al querer cambiar la manera en la que educ\u00e1is a vuestros hijos e hijas.
Nos hemos criado y educado bajo un clima de autoritarismo y verticalidad que conforma en vosotr@s una creencia sobre los l\u00edmites y la disciplina que reproduc\u00eds constantemente, en muchas ocasiones sin ser conscientes de ellos porque forman parte de nosotros de manera autom\u00e1tica.<\/p>\r\n

La gran mayor\u00eda de las madres y padres queremos que nuestros hijos-as dispongan de habilidades socio-emocionales que los ayuden en su vida futura y somos excesivamente firmes y duros. Lo malo en algunas ocasiones es la reacci\u00f3n al polo opuesto, es decir no querer practicar el autoritarismo y siendo excesivamente permisivos, siendo esto \u00faltimo mucho m\u00e1s peligro ya que el ni\u00f1@ no dispone de habilidad para tomar ciertas decisiones ni responsabilidades a las que se expone cuando los padres y madres sois permisivos.
El reto al que os enfrent\u00e1is es, en primer lugar, ser conscientes en que punto est\u00e1s; en el de amable o en el de firme, teniendo esta pista podr\u00e1s empezar a darte cuenta de que es\u00a0 lo que falla, pudiendo encontrar ese sentimiento que provoca en ti estar del lado de ser muy amable o de ser muy firme.<\/p>\r\n

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A trav\u00e9s de los principios de la Disciplina Positiva\u00a0voy a compartir 10\u00a0estrategias <\/strong><\/span>que ayudar\u00edan en gran medida a generar en el ni\u00f1@ un sentimiento de capacidad, colaboraci\u00f3n, pertenencia y autoestima,<\/span><\/strong> desde una educaci\u00f3n positiva y respetuosa.<\/span><\/strong><\/p>\r\n

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  1. Ten muy claro que es exactamente lo que quieres solucionar o la acci\u00f3n que vas a tomar.<\/strong>
    Jugar, dar cari\u00f1o, descanso, juego, hambre, etc., cuando tengas claro esto podr\u00e1s enfocarte en cubrir la necesidad y dejar\u00e1s de pensar en el problema<\/li>\r\n
  2. Cu\u00e9ntale el plan, antic\u00edpate y comprueba que lo ha entendido.<\/strong>
    Si vamos a la compra, informa con anterioridad de cu\u00e1nto tiempo vais a estar y comprueba que lo ha entendido.<\/li>\r\n
  3. Que sentimientos pueden estar ocultos tras el comportamiento, <\/strong>valida el sentimiento aunque no est\u00e9s de acuerdo con el comportamiento.<\/li>\r\n
  4. Busca soluciones.<\/strong>
    No siempre intentes cambiar al ni\u00f1o-a. Por ejemplo si tu hijo-a tiende a meter los dedos en los enchufes pon protecciones.<\/li>\r\n
  5. Redirige el comportamiento de tu hijo-a d\u00e1ndole alternativas.<\/strong> Si no quieres que tu hijo pinte las paredes de tu casa, habilita con \u00e9l un espacio en casa para que desarrolle su creatividad y que sea su zona de dibujo.<\/li>\r\n
  6. Dile a tu hijo-a lo que quieres que haga, no lo que no quieres que haga.<\/strong>
    Si no quieres que salte en el sof\u00e1, dile lo que si puede hacer, donde puede saltar.<\/li>\r\n
  7. Fuera ordenes dentro preguntas. <\/strong>Haz\u00a0preguntas de curiosidad\u00a0en lugar de ordenar.<\/strong>
    Poder decidir otorga poder a los ni\u00f1os-as. Las \u00f3rdenes invitan a una lucha de poder. Ejemplo: \u201c\u00bfTe gustar\u00eda lavarte los dientes antes o despu\u00e9s de poner el pijama?\u201d<\/li>\r\n
  8. Conc\u00e9dele peque\u00f1as cosas<\/strong>siempre que no contradigan los acuerdos que previamente se han pactado en casa.
    Ejemplo: \u201cDejar\u00e9 que hoy no comas la fruta en el desayuno ya que se nos ha hecho muy tarde\u201d.<\/li>\r\n
  9. Anticipa. Prep\u00e1rale para que sepa lo que va a , por ejemplo si vas a alg\u00fan acto o celebraci\u00f3n cu\u00e9ntale quien va a estar, que como va a ser, transm\u00edtele que tiene capacidad para poder hacerlo muy bien. .<\/strong><\/li>\r\n
  10. Las consecuencias naturales\u00a0de sus actos.<\/strong>
    Es decir, no lo-a rescates de acciones que pueda experimentar, siempre y cuando esto no suponga poner en peligro la seguridad del ni\u00f1o. Por ejemplo, si hab\u00e9is pactado que se tiene que encargar de meter en su mochila la merienda para el recreo, que no la meta va a suponer que no disponga de su aperitivo a media ma\u00f1ana, por lo que va a tener hambre, esto le puede ayudar a recordar meter la el aperitivo en la mochila al d\u00eda siguiente.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n

    Y si necesitas acompa\u00f1amiento escr\u00edbeme aqu\u00ed info@laurabalado.com <\/a>o en el tel\u00e9fono o whatsapp 610984493<\/p>\r\n

    \"\"<\/p>\r\n

     <\/p>\r\n

    Autora: Laura Balado.<\/p>\r\n

    Madre.<\/em><\/p>\r\n

    Educadora Infantil y Diplomada en puericultura.<\/em><\/p>\r\n

    Coach familiar en Inteligencia Emocional.<\/em><\/p>\r\n

    Educadora en Disciplina Positiva de aula y familias.<\/em><\/p>\r\n

    Presidenta de la Asociaci\u00f3n Centro Cune en ayuda y apoyo a la familia y en exclusiva a la mujer.<\/em><\/p>\r\n

     <\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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